http://www.preau.ccip.fr Sous l’égide de la CCI de Paris, le Préau dispense un conseil aux acteurs de la formation, évalue et valide à titre d’expertise les méthodes et solutions intégrant les Nouvelles Technologies Educatives.
Le collège de Saint-Lô a été le premier établissement à expérimenter les courants porteurs en ligne. « Concrètement, explique M.Thomas, responsable informatique du collège, Internet par les courants porteurs concernent trois ordinateurs : un poste fixe et deux postes mobiles, installés sur un chariot. Ainsi, lorsqu’un enseignant a besoin d’un ordinateur connecté (…)
http://www.ilt.columbia.edu/ Articles théoriques de qualité sur la technologie dans l’éducation.
http://www.oecd.org/FR/home/0,,FR-home-4-nodirectorate-no-no–4,00.html Espace web de l’OCDE sur l’enseignement. Noter l’étude « TIC et qualité de l’apprentissage » du Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI), en collaboration avec 29 pays membres.
Dans le cadre de l’Eurobaromètre mis en place pour suivre l’initiative e-Europe, deux enquêtes européennes ont été réalisées auprès des enseignants et des chefs d’établissements scolaires des 15 pays européens sur la pénétration et les usages de l’internet à l’école. Des mines de renseignements trop mal connues. L’enquête enseignants (.doc) : (…)
http://www.teletrain.com/ Institut de formation de formateurs à distance.
http://www.eun.org/eun.org2/eun/fr/index.html European Schoolnet permet la coopération entre les différents ministères de l’éducation européens sur des sujets tels que les technologies de l’information et des communications dans le domaine pédagogique.
La parution n°396 des Cahiers pédagogiques nommée « L’odyssée des réseaux », propose une réflexion et des témoignages sur l’usage d’Internet à l’école. Comment les enseignants utilisent-ils Internet pour communiquer entre eux, pour se former, pour confronter leurs expériences ? Comment s’en servent-ils en classe ? Que font-ils des pratiques extrascolaires des élèves avec (…)
http://www.astd.org/virtual_community/Comm_elrng_rdmap/e_lrng_comm.html Informations et ressources sur la formation aux Etats-Unis. Publie un guide de ressources sur l’e-Learning.
http://www.insead.fr/CALT/ Publications, encyclopédie (très riche base de liens), ateliers et forums sur les technologies avancées de l’éducation et de la formation.
Une loi suédoise devrait bientôt être votée pour la mise en œuvre d’une université virtuelle nationale. Elle devrait être adoptée d’ici la fin de 2001 et demandera un investissement de plus de 20 millions de dollars. Les cours en ligne de plusieurs universités d’Etat seront offerts par cette nouvelle institution. (…)
http://www5.vdab.be/vdab/rob/efodl2/top.htm Un réseau paneuropéen d’associations (dont la FFFOD en France) spécialisées dans la formation ouverte et à distance.
L’académie de Grenoble expérimente plusieurs projets TIC de cartables électroniques : 3 collèges (Montpezat-sous-Bauzon en Ardèche, St Jean de Maurienne et Ugine en Savoie) relient en réseau enseignants et élèves (auxquels il faut ajouter le Lycée Ouvert de Grenoble (LOG) qui permet à des jeunes de suivre une partie de leur (…)
http://www.unesco.org/education/portal/e_learning_fr/index.shtml « L’objectif ultime du portail e-learning est d’améliorer et faciliter l’accès aux ressources éducatives du monde en différentes langues, tout en stimulant la co-opération entre les professionnels pour améliorer la qualité de l’éducation et de l’apprentissage. » Malheureusement, ce site ouvert fin 2001 semble ne pas être actualisé depuis… début 2002.
http://www.prometeus.org Promoteus est une initiative ouverte lancée en mars 1999 sous le patronage de la Commission Européenne dans le but de construire une approche commune pour la production et la fourniture de technologies, de contenus et de services d’apprentissage en Europe. Promoteus est un forum d’échange de connaissances.
Rentrée 2001 : dans les Landes, le conseil général entame son opération « un collégien, un portable ». De leur côté, les éditeurs Bordas et Nathan continuent l´expérimentation de leur cartable électronique. Pour Daniel Kaplan, délégué général de la Fondation pour l´Internet nouvelle génération (FING), l´enjeu des TIC dans l´école dépasse largement la question du matériel. Interview.
http://horizon.unc.edu/onramp/ Très riche liste de liens vers des ressources utiles aux professionnels de l’enseignement à distance.
Selon la société d’étude Cahners In-Stat Group (http://www.instat.com), le marché de l’éducation est toujours à la pointe des usages en ce qui concerne les NTIC et à la pointe des technologies de réseaux avancées câblés et sans fil. Les écoles en sont même désormais forcées d’introduire une stratégie de management (…)
http://ccwf.cc.utexas.edu/~jbharris/Virtual-Architecture/index.html Par l’auteur de « Virtual Architecture : Designing and Directing Curriculum-Based Telecollaboration », un ensemble de ressources complémentaires au livre qui constitue une très riche liste de liens.
Le projet d’observatoire spatial Faulkes, qui repose sur l’installation de deux grands télescopes à Hawaii et en Australie, permettra aux classes britanniques, australiennes et hawaiiennes d’accéder en direct aux images de l’espace et surtout, de prendre elles-mêmes le contrôle du télescope, le tout via l’internet. Le premier télescope est en (…)