Usages novateurs des nouvelles technologies dans l’éducation
Une nouvelle étude, co-financée par le PNER et l’INRP, se propose d’analyser de manière comparative la manière dont est perçue, dans différents pays, la question des usages éducatifs des ressources technologiques. L’observation des pratiques dans les classes montre que les usages novateurs ne sont pas la règle et que souvent (…)